Владимир Ленин и его тайная жизнь

Каждое исследование мы проводим в прямом эфире методом регрессии. Проект «За Пределами Грани Истины» в Международном институте регрессологии Ванды Дмитриевой открывает двери по выходным дням!!! 

С именем Владимира Ленина связана октябрьская революция 1917 года и целая эпоха в истории России. Он остается одной из самых влиятельных и неоднозначных личностей в мировой истории.

После кончины вождя его образ был канонизирован и дополнен множеством подробностей, в которых он представал практически как святой. Отличник-медалист, трудяга и яростный борец за светлое будущее простого народа…

На него равнялись и ставили в пример. В советское время Ленин заменил Бога. Его портрет занимал почетное место иконостаса, а научные труды по популярности многократно превзошли библию…

Однако в последние годы все чаще просачивается наружу совершенно иная информация о жизни «вождя мирового пролетариата»…

По рассказам членов семьи Ленина, маленький Володя рос очень слабым, болезненным и нервным. Только в 3 года он начал ходить и говорить, став настоящей проблемой для своей семьи. «Самоуверенный, резкий и проказливый мальчик» — так отзывалась о своем брате Анна Ульянова.

Володя ломал игрушки, устраивал истерики и издевался над младшими детьми в семье. В гимназии будущий революционер был неприветливым и замкнутым, не участвовал в коллективных забавах.

Дети его не любили. Что же заставило неприметного подростка превратиться в амбициозного, целеустремленного и невероятно трудоспособного политика, способного повести за собой толпу? И самое главное — насколько ему удалось реализовать задуманное?..

Если вы хотите узнать на практике, как взаимодействовать с тонким миром, как исследовать глубины памяти и вспоминать свои прошлые жизни, приглашаю в мой Международный институт регрессологии:

Записаться в  Международный институт регрессологии можно ТУТ

Какое решение примите Вы, бездействовать и дальше набивать шишки на ровном месте, или сделаете простые шаги, чтобы помочь себе?

ЗАПИСАВШИСЬ В МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ РЕГРЕССОЛОГИИ ВЫ:

• Научитесь взаимодействовать со своим бессознательным;
• Подключитесь к глубинам памяти;
• Получите возможность воздействовать на события прошлого, настоящего и будущего.

Записаться в Международный институт регрессологии

****

Ольга: В каком пространстве ты находишься?

Лариса: Какое-то странное пространство.

Ольга: А в чем странность?

Лариса: Как будто огромный цветок лотоса. Его лепестки начинают раскрываться. Я нахожусь в сердцевине.

Огромная миссия человека

Ольга: В этом пространстве кроме тебя еще есть кто-то?

Лариса: Я не ощущаю присутствия каких-то энергий, а конкретно людей или образов. Я не вижу. Но когда я пытаюсь спросить, что это значит, каким образом связано с сегодняшней темой?

Мне говорят, что образ огромного цветка, и я совсем маленькая нахожусь в сердцевине – это значит, что так бывает, когда ты являешься частью чего-то большого. Идет понимание какой-то очень большой миссия, в которой замешано очень много энергий, душ, людей.

Идет ощущение причастности к такому большому, глобальному, где для тебя выделена какая-то роль. Но ты сам не так много решаешь.

Ольга: В этом пространстве мы уже можем задавать вопросы о Ленине?

Лариса: Давай попробуем.

Ольга: Каким на самом деле был Володя Ульянов в детстве и в юности?

Лариса: Детские голоса. Такое ощущение, что нахожусь в большом доме. Детские голоса, как будто дети играют. Там не один ребенок. Трое детей как минимум. Дети играют в шумные игры. Возможно, это игра в догонялки. Звонкие детские голоса и громкий топот.

Дети бегают и создают сильный шум. Пол деревянный и создает сильное эхо. Очень шумно там. Ощущение такой суеты, беспокойства.

Почему-то мне сейчас идет больше энергетика женщины. Я так понимаю, что это мать Ленина. Взрослая женщина. Такое материнское тепло. Я как-то ее чувствую. Дети бегают. Исходит сильное ощущение беспокойства, нервозности. Дети кого-то побаиваются.

Ольга: Дети ее пугают?

Лариса: Ощущается какое-то раздражение из-за того, что они бегают.

Конкуренция за внимание

Ольга: Она может нам рассказать о Ленине? Про его детство?

Лариса: Идет какая-то отстраненность. С одной стороны, ощущение некой обязанности, материнской любви. А с другой стороны, какая-то отстраненность. Что вот жизнь прошла не так и не совсем того хотелось. Такое ощущение исходило от матери.

Ощущение отстраненности, беспокойства. Почему-то сейчас идет, что Ленин был более чувствителен ко многим моментам. Он очень сильно воспринимал нервозность своей матери, ее постоянное беспокойство.

Ольга: Скажи, а мы можем сейчас посмотреть, какое влияние на Ленина оказала его семья?

Лариса: Идет слово «конкуренция».

Ольга: Конкуренция Ленина с кем-то?

Лариса: Если бы он был единственным ребенком в семье, ему не было бы с кем конкурировать. А здесь он ощущал конкуренцию со своими братьями и сестрами за внимание родителей, за внимание матери. Он не мог на это обстоятельство влиять, не мог управлять вниманием, как старшие дети.

И как младшие он не мог все внимание перетягивать на себя. Средним детям сложнее всего приходится. Он ощущал, что ему меньше всего достается внимания. Он маленький, ему кажется, что на него не обращают внимания.

Ольга: По словам его сестры, он был очень дерзкий и самоуверенный и проказливый мальчик. Ломал игрушки, устраивал истерики и издевался над младшими детьми в семье. Так ли это? Какая у тебя есть информация?

Лариса: Он не подпускает. Недоверчивый.

Ольга: Давай попросим Наставников помочь тебе рассмотреть эту личность.

Лариса: Маленький ребенок, а идет такая закрытость и недоверчивость.

Ольга: Он был таким замкнутым ребенком?

Лариса: Он был не таким, как все.

Ольга: А в чем его особенность?

Лариса: Не скажу, что есть какая-то конкретная особенность. Его неправильно воспринимали и тогда, когда он уже достиг осознанного возраста, когда научился понимать, это вызывало у него внутреннее возмущение. Тогда не приветствовалось, когда ребенок выделялся.

Ну, то есть, если ребенок выделяется, то по ожидаемым параметрам. А Володя не по этим параметрам выделялся. Это воспринималось как некое отклонение от нормы и за это следовало наказание. Если рассматривать детство, то нельзя сказать, что он был глупым или недоразвитым.

По крайней мере, это уже в таком возрасте около 6-7 лет. Просто у него были такие особенности развития, которые отличали его от других. Развитие у него было какое-то такое рывкообразное. Нужно было избрать нейтральный подход в воспитании, а в действительности его не было.

Индивидуальный подход в воспитании

Ольга: Лениным особо никто не занимался, а ему нужен был индивидуальный подход.

Лариса: Он из тех детей, которые сначала могут проявлять признаки недоразвитости, каких-то отклонений, а потом что-то происходит, и они резким скачком способны наверстать своих сверстников.

Ольга: То есть его развитие шло скачками?

Лариса: Да. Он мог подвергаться в своем развитии неким вспышкам, когда развитие происходило в ускоренном темпе.

Ольга: А что заставило неприметного подростка превратиться в такого амбициозного, целеустремленного и невероятно трудоспособного политика и способного повести за собой толпу?

Лариса: Как мне сейчас мешают, так и Ленину все время приходилось преодолевать сопротивление. Ему все время мешали. Я сейчас подумала о том, что много вокруг людей, которые заставляют ненавидеть себя.

Ольга: За что мог Ленин ненавидеть себя?

Лариса: В жизни Ленина было много таких ситуаций.

Ольга: Ситуаций сопротивления?

Лариса: Преодоления. Были такие вещи вокруг, вызывающие раздражение из-за помех. Это состояние, когда есть планы и цели, но их невозможно реализовать из-за того, что кто-то вмешивается. И как бы ты не хотел абстрагироваться, все равно возникает раздражение.

В жизни Ленина были такие люди, которые постоянно перетягивали на себя внимание, вызывали раздражение. И таких людей было много.

Преодоление препятствий

Ольга: А сейчас можно уточнить предыдущий вопрос? Что заставило Ленина превратиться в амбициозного и целеустремленного политика способного повести за собой толпу?

Лариса: Как я уже упомянула ранее, его как бы вынудили, заставили. Ленин хотел жить своей жизнью. А постоянно какие-то люди, и какие-то события мешали жить своей жизнью, быть собой. Были какие-то жизненные ситуации вынуждающие поступать так, а не иначе. Он как будто говорит, что если мы хотим его понять, то тоже должны пройти через такое же преодоление.

Ольга: Думаю, мы уже проходим через преодоления. А скажи, пожалуйста, ему удалось реализовать задуманное?

Лариса: Гордыня была сильная. Как-то выходит, что жизнь и обстоятельства ставили Ленина в такие условия, что он вынужден был привлекать к себе внимание через проявление таких качеств как воля, гордыня…

Какое-то насилие, конфликтные ситуации. Через такие действия у него многое получалось. По-другому ничего не выходило. У него не было изначально каких-то целей и планов. Далеких перспектив не было в планах.

Ольга: У нас есть вопрос от зрителя. — А кто был настоящей личностью Ленина? Николай Ленин или Владимир Ульянов?

Лариса: Не совсем поняла вопрос.

Ольга: Я так полагаю, что наш зритель спрашивает, возможно, что существуют Николай Ленин и Владимир Ульянов.

Лариса: Это два разных человека?

Ольга: Да, это два разных человека. И кто из них, кто?

Лариса: Были какие-то люди, которые пытались копировать.

Ольга: Были двойники Ленина?

Лариса: Там все очень сложно, потому что Ленин сам себя копировал. Он сам намеренно создавал себе много образов, много личностей, которые могли жить одновременно. И параллельно были люди, которые пытались его копировать, пользуясь тем, что у него много имен.

Поэтому я не совсем понимаю. То ли это какая-то конкретная личность. То ли это один из подражателей. То ли это один из образов, созданных Лениным. Идет, что много было всяких.

Ольга: Было несколько личностей, которые играли роль Ленина? Да?

Лариса: Ну, он сам создавал себе копии, пытаясь запутать. Если трактовать на современный лад, то это бы выглядело так, что человек создает для себя несколько аккаунтов в соцсетях, где в каждом аккаунты будут иметь разные имена, фото и даты рождения.

Ольга: Когда и почему он решил выйти на путь революционной деятельности?

Лариса: Когда – это уже, наверное, было тогда, когда он учился в университете.

****

На этом мы пока прервемся. Продолжение нашего исследования будет в следующей части «Владимир Ленин и его тайная жизнь (продолжение)» Если же вам интересно послушать запись исследования, переходите по видеозаписи ниже: 

А мы кратко подытожим все вышесказанное. Итак, Владимир Ульянов был средним ребенком в семье. А это создавало множество трудностей в его взрослении. Старшие дети могли привлечь внимание, пользуясь правом первенства.

Младшие братья и сестры были обласканы любовь лишь потому, что они были маленькими. А Володя чувствовал себя покинутым и нелюбимым. Иногда он пытался обратить на себя внимание родителей шалостями и проказами. Но за это его наказывали.

В такой атмосфере соперничества и конкуренции за внимание родителей сформировался довольно сложный характер будущего вождя пролетариата. Там, где другие сдавались на полпути из-за препятствий и проволочек, для Володи это был трамплин на пути к его цели.

Счастья вам, любви и процветания, мои дорогие друзья. Верьте в себя и в свои силы. И самое главное, радуйтесь каждому дню!

С любовью, Ванда Дмитриева!

ПОДПИШИТЕСЬ на наш канал YouTube прямо сейчас, и вы будете в курсе самых свежих видео новостей от Международного института регрессологии. У нас на канале много различных медитаций, вебинаров, реинкарнационных исследований, и других видеотрансляций.

НАМ ВАЖНО ВАШЕ МНЕНИЕ !!!

Оставьте комментарий и расскажите, что Вы думаете… 

Лучший способ выразить благодарность автору — поделиться с друзьями!!!